|
МБОУ "ЕСЕНОВИЧСКАЯ СОШ"
официальный сайт Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Есеновичская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|---|
Добрый день, уважаемые коллеги!
СЛАЙД 1
Я рада приветствовать вас! Надеюсь, это занятие будет для вас интересным, полезным, а главное принесёт вам много положительных эмоций, и вы останетесь довольны, проведённой работой.
Тема моего мастер – класса «Использование приёма технологии «Синквейн» как инновационного метода на уроках русского языка и литературы».
СЛАЙД 2
Прежде чем говорить о синквейне, давайте разберёмся, а что же это такое. Слово «синквейн» происходит от французского слова, которое означает «пять» (в вольном переводе – «пять вдохновений» или «пять удач»).
СИНКВЕЙН – приём технологии развития критического мышления, на стадии рефлексии.
СИНКВЕЙН – малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.
СИНКВЕЙН – это средство творческого самовыражения.
СЛАЙД 3
А если брать школу, то синквейн – это эффективный приём интерактивного обучения, объективный способ измерения результатов, сформированных компетенций, который активирует умственную деятельность школьников, через чтение и письмо
Самое главное достоинство синквейна – простота. Его составить могут все.
СЛАЙД 4
Составление синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося умения найти и выделить в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы и коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания стихотворения.
СЛАЙД 5
Какова же актуальность использования Синквейна:
1. Во-первых, это приём – открывает творческие интеллектуальные и речевые возможности;
2. Во-вторых, гармонично вписывается в работу по развитию лексико-грамматической стороны речи, способствует обогащению и актуализации словаря;
3. В-третьих, является грамматическим инструментом, даёт возможность учителю оценить уровень усвоения учащимися пройденного материала;
4. В-четвёртых, носит характер комплексного воздействия, не только развивает речь, но способствует развитию памяти, внимания, мышления;
5. В-пятых, используется для закрепления изученной темы;
6. В-шестых, имеет игровую направленность.
Если продолжать разговор, то следует отметить, актуальность данного метода обусловлена ещё и его универсальностью и многофункциональностью. Синквейн можно применять на уроках по любому предмету (русский, литература, биология и т.д.) Кроме того, синквейн можно использовать на различных этапах уроков (рефлексия, этапе контроля), типах уроков (открытия новых знаний, обобщения и систематизации материала, закрепления материала).
Составлять пятистишие достаточно просто, поэтому использовать его допустимо в работе с обучающимися любого возраста. Синквейн помогает учителю разнообразить процесс обучения, ведь синквейн – это, по сути, игра. С помощью синквейна можно оценить, насколько школьники понимают изучаемую тему. В данном случае методика является сменой деятельности, способствующей некоторой эмоциональной разгрузке школьников.
А ещё синквейн можно использовать на стадии рефлексии. Мысль, переведенная в образ, позволяет учителю оценить уровень понимания изученного материала учащимися. Синквейн относят к быстрому, но очень мощному инструменту рефлексии.
СЛАЙД 6
Чтобы понять основу этого метода, познакомимся коротко с историей его возникновения. Мы уже говорили, что синквейн — стихотворная форма. Появился он в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. Слово «синквейн» происходит от французского «cinquains» (‘пятистишие’). Нерифмованный текст состоит из пяти строчек, выстроенных по определенной схеме. Появление синквейна объясняют попыткой европейцев подчинить себе магическую форму японской поэзии. Прародителями необычного пятистишия считаются японские хайку, ута и сэдока. Впервые синквейн на обсуждение критиков представила в начале XX века американская поэтесса Аделаида Крэпси. Преимущества такой стихотворной формы: общедоступность; конспективность; емкость содержания.
Американская поэтесса Аделаида Крэпси, опираясь на японскую поэзию, придумала форму пятистрочного стихотворения, которое было основано на подсчете слогов в каждой строке. Придуманный ей традиционный синквейн имел слоговую структуру 2-4-6-8-2 (два слога в первой строке, четыре – во второй и так далее). Таким образом, всего в стихотворении должно было быть 22 слога.
Мы используем дидактический синквейн. Дидактический синквейн впервые начали использовать в американских школах. Его отличие от всех других видов синквейна – в том, что он основан не на подсчете слогов, а смысловой заданности каждой строчки. Давайте рассмотрим правила составления синквейна. Рассмотрим мы его на примере слова «ученик».
СЛАЙД 7-8
При внешней простоте формы, синквейн – быстрый и мощный результат для рефлексии, синтеза и обобщения понятий и информации. Он учит детей осмысленно использовать понятия и определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего 5 строк. Интересно использование синквейнов и в качестве средства творческой выразительности.
Предлагаю вам наглядно познакомиться с этим методом.
Сейчас с учениками 6 класса мы изучаем имя числительное. Вот какой синквейн у нас получился.
СЛАЙД 9
Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.
СЛАЙД 10
Например:
Школа
Любимая, родная
Для чего мы идем в школу?
Учимся, радуемся, дружим
В школе мы учимся
Второй дом.
А теперь давайте попробуем составить синквейны к таким понятиям, как: русский язык, литература, учитель.
(1. Русский язык
Живой, удивительный,
Учит, объясняет, творит.
Береги наш родной язык!
Познание.
2. Литература
Современная, классическая
Воспитывает, увлекает, объясняет,
Открывает мир прекрасного.
Мудрость.
3.Учитель
Ищущий, творческий,
Дисциплинирует, объединяет, поучает,
Развитие педагогического мастерства учителей.
Открытие).
СЛАЙД 11
С какой же целью учителя могут использовать синквейн на уроке?
1.Умение написать это короткое литературное произведение развивает речь детей, обогащает словарный запас.
2.Составление синквейна требует от ученика умения находить в учебном материале наиболее важные элементы, делать выводы и выражать всё это в кратких заключениях, то есть подготавливает их к краткому пересказу.
3. Автор синквейна должен обладать глубоким знанием темы, иметь по ней собственное мнение и высказать его по определённым правилам, таким образом учит формулировать идею(ключевую фразу).
4. Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
5. Получается у всех.
Важно предлагать для выполнения упражнения с составлением синквейнов систематически, целенаправленно и с ясными педагогическими целями. Когда это делается по правилам, учение и мышление становятся прозрачным процессом, доступным для всех. Не будет никаких таинственных или трудноуловимых процессов, которые смогут заметить лишь те, кому повезет.
Написание синквейна является формой свободного творчества. Такой метод эффективен как при работе с отстающими, так и при работе с одарёнными детьми. Каждый ребёнок имеет реальную возможность стать успешным, почувствовать радость от процесса познания. А это в нашей работе самое главное.
Как можно использовать этот приём?
Во-первых, можно составлять текст как в школе, на уроке (времени этот вид работы требует немного), так и дома, в качестве домашнего задания. Дети могут выполнять его как индивидуальное задание или как дополнительное к основному.
Русский язык. Литература.
Живой, удивительный. Русская, зарубежная.
Учит, объясняет, творит . Воспитывает, увлекает, объясняет.
Береги родной язык ! Ведёт в мир прекрасного.
Познание Мудрость.
Во-вторых, работать над составлением синквейна можно как самостоятельно, так и в паре и даже в группе. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, а его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей: интеллектуальных, творческих, образных.
При внешней простоте формы, синквейн – быстрый и мощный результат для рефлексии, синтеза и обобщения понятий и информации. Он учит детей осмысленно использовать понятия и определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего 5 строк.
Синквейны – превосходный способ контроля.
Для уроков литературы синквейны – это настоящая находка. Ученики любят эти французские стихотворения, потому что они небольшие по объёму, составлять их несложно и довольно интересно. Как нельзя лучше эту форму урока можно использовать при изучении весьма скучной, с точки зрения учеников, темы «Создание характеристики героя».Использование технологии синквейна помогают отойти от стереотипа проведения уроков по созданию характеристики героя. При помощи синквейна можно несколькими словами выразить всю суть литературного героя. Учитель при этом не только экономит время, но и проверяет одновременно прочитанность текста, глубину его понимания и способность ученика грамотно выражать свои мысли. Если 45 минут урока позволяют зачитать вслух лишь несколько сочинений, то свой синквейн представить сможет каждый, да ещё останется время чтобы всё обсудить.
Составляя синквейн, каждый ученик реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.
Попробуйте написать синквейн про своего любимого книжного героя. И когда Вы будете подбирать для него единственно верные прилагательные, глаголы и афоризм, то обязательно почувствуете насколько ближе, понятнее и роднее стал Вам тот или иной персонаж. Вы словно пропустите искусство слова через себя. А это именно тот эффект, которого в идеале и должны добиваться уроки русской литературы.
Как говорил А.С.Пушкин, «только осмысленное и прочувствованное чтение – совершенство».
СЛАЙД 12
Работа с синквейном может быть различной:
Это составление нового синквейна.
Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.
Например, при изучении «Медного всадника», при характеристике Петра 1 можно использовать синквейн, по которому учащиеся составят рассказ.
СЛАЙД 13
Пётр 1
Целеустремлённый, прогрессивный
Преобразовывал, укреплял, развивал
Основал морской флот
Российский император
Коррекция и совершенствование готового синквейна.
Анализ неполного синквейна без указания темы и определение названия темы этого синквейна.
СЛАЙД 14
В 6–7 классах ученики могут работать с неполным синквейном для определения отсутствующей части. Например, задание “Угадай героя”: дан синквейн без указания темы — без первой строки, необходимо на основе данных других строк ее восстановить, то есть определить, о каком герое идет речь. Например:
_______?_______
Глупый, несчастный.
Подчиняется, бездельничает, предает.
“Не хочу учиться – хочу жениться!”
Недоросль.
(Митрофанушка)
СЛАЙЛ 15
____________?___________
Лексические, контекстуальные
Обогащают, учат, помогают
Они делают нашу речь красивой
Лексика (синоним)
СЛАЙД 16
____________?_________
переходный, возвратный
объединяет, выступает, употребляется
обозначает действие или состояние
Что делать?(Глагол)
СЛАЙД 17
____________?_____________
неизменяемое, самостоятельное
принадлежит, обозначает, примыкает
соединяет в себе признаки глагола и наречия
Особая форма глагола (деепричастие)
СЛАЙД 18
________________?___________
Древние, аборигенные
Обозначают, хранят, выделяются
Древнеславянская лексика
Собственно русские (исконно русские слова)
СЛАЙД 19
______________?_____________
Интересная, фантастическая.
Рассказывает, развлекает, воспитывает.
Ученье – свет, неученье – тьма.
Учебник (книга)
СЛАЙД 20
Выводы о синквейне.
- Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.
- Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.
- Составить синквейн получается у всех.
- Синквейн помогает развить речь и мышление.
- Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.
- Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнивать синквейны и оценивать их).
СЛАЙД 21
Закончить мастер-класс позвольте синквейном по теме сегодняшнего мастер-класса
Синквейн.
Интересный, познавательный.
Открывает, обучает, развивает.
Обучающее стихотворение из 5 строк.
Пять вдохновений
Спасибо за внимание!
